Adaptación del método de Glenn Doman para enseñarle a leer a su bebé

Método de aprendizaje adaptado

Enseñar a leer a bebés incluso más pequeños: la nueva experiencia.

En la experiencia que he desarrollado con mis tres hijos, creé un Adaptado

método de aprendizaje basado en los primeros cuatro pasos descritos por Glenn Doman:

– La diferenciación visual (cómo preparar el material);

– El vocabulario adecuado (tarjetas que reflejan la realidad diaria del bebé);

– El vocabulario del entorno familiar (que refleja los objetos que el

el bebé entró en contacto en casa, para sus interacciones diarias), y

– El vocabulario para construir estructuras de oraciones (artículos, preposiciones y

adjetivos).

Las oraciones no se introdujeron como sugiere el método Doman para el quinto paso. La

otros pasos, incluido el 5, fueron suprimidos en nuestra experiencia, debido a nuestra

circunstancias, ya que las propias preferencias de los bebés sugirieron que estos pasos

omitirse, indicando lo que el cerebro necesitaba o no experimentar. Cuando los bebes

Completó la lectura de todo el vocabulario, también sabía el alfabeto y ya había leído

libros de la escuela primaria, señales de tráfico y vallas publicitarias en las calles.

Sin embargo, el proceso de asimilación de lectura fue global, ya que los pasos 5, 6 y 7 de

El método de Doman se introdujo simultáneamente en los pasos 1, 2, 3 y 4. Para explicar

mejor, mientras yo jugaba con los bebes el juego de las cartas, toda la familia

les mostró la lectura como un objeto y cómo la lectura se presenta circunstancialmente

en un contexto comunitario (en la televisión, los medios de comunicación y las señales de tráfico).

El cerebro mismo creó mecanismos para encontrar similitudes y diferencias entre

unas letras y otras y unas palabras y otras.

A medida que el proceso de estimulación en un entorno familiar siguió su curso, la

asimilación por los bebés de las palabras que reflejaban su acomodación de

contenidos terminaron resultando en conexiones de objetos y los objetos ‘

representaciones, a una velocidad tan impresionante que cuando los bebés tenían dos años

de edad, ya sabían leer y demostraron pasión por el juego de

leyendo. Los bebés también demostraron que estaban listos para escribir. Por el mismo

proceso placentero, que sintieron mientras jugaban con un objeto hasta que se cansaron de

eso, los bebés jugaban con las palabras. Sin embargo, la diferencia se convirtió en que las palabras eran

parte de una agrupación muy vasta, lo que llevó a los bebés a combinarlos, descubrirlos,

y el juego siguió extendiéndose hasta que los bebés demostraron que podían

integrarlo.

Nos damos cuenta de que este juego de aprendizaje nunca llegará a su fin, ya que comenzó como

tan temprano como con un bebé, el ser humano tenderá a tratar de manejarlo durante toda su vida.

existencia.

Esto nos lleva entonces a decir que enseñar al niño a leer sólo a los 6 años es

quitarle la oportunidad de descubrir el juego de aprendizaje de

lectura en la etapa en la que se puede experimentar mejor: a la edad más temprana,

cuando el cerebro elabora sus primeros esquemas mentales, y en el que la mente

actividades todavía no estaban restringidas en su desarrollo dentro de la naturaleza y

perspectivas potenciales.

Es muy fácil establecer la sistemática del método de cómo enseñarle a un bebé cómo

leer y esperar a que cada fase del desarrollo ocurra exactamente como esperamos. Eso

Se sabe que solo la intención de los padres de enseñar a sus hijos a leer

desde el principio, ya puede resultar en hechos que distinguirían mejor a sus hijos de

los que no lo intentaron. Incluso el intento más desorganizado producirá resultados observables

resultados, que son los resultados más positivos y alentadores, vale la pena

destacando! El procedimiento adoptado debe ser muy desastroso o complicado, no

para producir resultados. De la sencillez de esta iniciativa, ya es posible obtener

mejores resultados que si se comenzara a enseñar al niño solo a los 6 años de edad. A las seis,

ya es demasiado tarde! La curiosidad y las potencialidades motivacionales del cerebro

ya para entonces estará desactivado. Cuanto más tarde empiece, más difícil será la tarea de enseñar.

para enseñar al niño a leer.

Glenn Doman, en su libro «Cómo enseñar a leer a tu bebé», afirma que el niño

antes de los 5 años es capaz de absorber una enorme cantidad de información y

puede aceptar información a un ritmo increíble. Dice que cuanta más información

el niño recibe antes de cumplir los 5 años, lo máximo que retiene; y eso

el niño tiene tremendas cantidades de energía para eso. Además de eso, el niño de

este grupo de edad tiene un gran deseo de aprender. Puede aprender a leer y quiere

para aprender a leer.

En mi experiencia, me di cuenta de que el factor más importante al iniciar la

El proceso es estar seguro de que los padres tendrán la actitud adecuada y los

enfoque, o mejor, que se mantenga el entusiasmo; y que el padre debe

No presione ni retrase los pasos para presentar la información al bebé. El otro

factor es estar atento al tamaño, formato y orden de presentación del material

para ser leído por el bebé.

También es importante la observación de cuándo comenzar cada sesión de lectura y

cuando terminarlo. Para iniciar la sesión, el momento más adecuado es cada momento en

que el bebé está de buen humor. No lo lleve a leer si está de mal humor, llora,

o insatisfecho. La actividad de jugar debe ser alegre y lúdica tanto para el bebé

y el padre.

El momento de finalizar la actividad de juego, que es la principal motivación del método,

debe ser antes de que el bebé pierda interés, para que de esta forma podamos garantizar que el

El bebé querrá repetir la actividad y vivir el momento de felicidad de estar con

el padre. Durante este momento, el bebé disfruta de la compañía de los padres y juega

con nuevos conocimientos e información. Es necesario saber exactamente lo que el bebé

está pensando, o mejor, en conocer su reacción para detener cada sesión antes de

su deseo de hacerlo. El lector debe imaginar que esto es imposible de hacer.

Pero no es así. Después de algunas sesiones, es posible percibir exactamente cuándo es el momento.

para distanciar al bebé de la tarjeta. Si tiene más de un bebé, verá

que cada uno tiene su propio ritmo, como he descubierto con el mío.

Eliane Leao, doctora

Método de aprendizaje adaptado (c) 2006

http://www.baby-can-read.com

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