Padres, maestros y educación especial

En un momento en el que los recortes presupuestarios son algo común, la escasez de personal, el tamaño de las clases más grande y la comprensión de las leyes que rigen la educación especial en los EE. UU., Es imperativo para construir un entorno de aprendizaje inclusivo para todos los estudiantes, desde aquellos con discapacidades físicas y de aprendizaje, hasta los excepcionalmente los superdotados, así como todos los niños en el medio.

Las cifras del Centro Nacional de Estadísticas Educativas revelan que alrededor del 70 por ciento de los estudiantes van a la escuela primaria y secundaria. También está aumentando el número de niños con necesidades educativas especiales.

Con el enfoque en aulas inclusivas, tanto los padres como los maestros deben comprender los requisitos legales, así como los costos involucrados en la educación especial en las escuelas públicas.

¿Qué es la educación especial?

La educación especial incluye programas académicos para ayudar a las personas con impedimentos mentales, emocionales o físicos. El programa puede incluir niños con discapacidades severas y aquellos con dificultades moderadas o leves del lenguaje, discapacidades emocionales o cognitivas u otras deficiencias que dificultan el aprendizaje. En algunas escuelas, los educadores utilizan las mejores aplicaciones educativas para que los niños de jardín de infantes impartan educación a los niños.

¿Qué es el entorno de aprendizaje menos restrictivo?

Entorno menos restrictivo significa que las escuelas que reciben fondos públicos deben brindar a los estudiantes la oportunidad de asistir a las aulas regulares tanto como sea posible. Las escuelas deben permitir que los estudiantes especiales participen en un entorno de aprendizaje estándar junto con los estudiantes neurotípicos.

En algunos casos, los niños especiales con discapacidades graves pueden tener que pasar tiempo en un aula especial diseñada para adaptarse a su discapacidad particular, con la ayuda de algunas de las mejores aplicaciones educativas para niños de jardín de infantes. Pero la mayor parte de su tiempo, hasta el 80 por ciento, generalmente se pasa en un ambiente de clase regular junto con los estudiantes neurotípicos.

Inclusión de educación especial

Dar a todos los estudiantes la oportunidad de asistir a las clases regulares, recibir instrucciones y aprender, es lo que se conoce como inclusión. El término «aulas inclusivas» es bastante nuevo. Cumple con la Ley de Rehabilitación (1973) y también con la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (1975). Esta última ley se modificó en 2012 para medir el éxito de los programas de educación especial.

Identificación de estudiantes de educación especial

Los estudios han revelado que después de los siete años, por lo general es difícil educar a niños especiales en un desempeño de nivel de grado. Los niños con discapacidades físicas y mentales de leves a extremas tienen una amplia variedad de necesidades especiales. Requiere que los educadores se concentren en establecer un ambiente de clase consistente junto con instrucciones a ritmo, manejo del comportamiento y planes de lecciones individualizados. Las mejores aplicaciones educativas para niños de jardín de infantes pueden ser de gran ayuda en este sentido. Las investigaciones han sugerido que cuanto antes se expongan los niños con necesidades especiales a estas aplicaciones, más rápido se adaptarán a las aulas normales.

Los niños con necesidades especiales que no reciben una intervención temprana, a menudo abandonan la escuela a una tasa mucho más alta, que puede ser el doble que la de los estudiantes neurotípicos. En última instancia, le cuesta a la sociedad mucho más que educarlos adecuadamente.

El papel que juegan los médicos

El médico de familia puede desempeñar un papel importante para ayudar a identificar a los niños con discapacidades cognitivas y físicas. Pero es principalmente responsabilidad de los maestros y los padres determinar si el niño sufre de problemas de aprendizaje y necesita educación especial.

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