¿Por qué utilizar el podcasting en la educación superior y la formación?

El podcasting es solo una tecnología dentro de una amplia gama de tecnologías basadas en la web que se utilizan en la educación a distancia. Además, el podcasting se puede utilizar de muchas formas diferentes de instrucción. Por lo tanto, existen muchas combinaciones de lo que es posible con el podcasting en la educación.

Por ejemplo, considere la posibilidad de combinar un podcasting para maestros con grupos de discusión de estudiantes y maestros, y hacer vlogs de las presentaciones de los estudiantes. O quizás una clase presencial en la que los estudiantes crean un proyecto de podcast que se extiende en rotación a lo largo de varias sesiones de clase. De esta manera, los estudiantes pueden participar compartiendo investigaciones y perspectivas sobre el material del curso.

El punto importante es que no tenemos que limitarnos a un modelo de instrucción. Esta premisa es especialmente cierta cuando tenemos la oportunidad de trabajar con nativos digitales que pueden muy bien catalizar nuevas perspectivas del contenido durante el proceso creativo.

El podcasting ha sido un movimiento mediante el cual una mayor parte del público en general podría formar parte de los medios de comunicación. Se llama «democratización de los medios».

De manera similar, ¿no podría el podcasting ser un impulso en la dirección del co-aprendizaje en colegios y universidades? Quizás, podríamos comenzar a ver a maestros y estudiantes compartir, dialogar y participar más a través de estos medios. Los profesores son expertos en contenido, los estudiantes pueden aportar su experiencia en la cultura digital. Esto proporciona un lugar donde podríamos tener un nexo creativo.

Además, tenemos ante nosotros grandes preguntas que creo que los estudiantes de todas las edades en la educación superior pueden explorar, tales como:

  • Temas políticos que chocan en los espacios cerrados de nuestras aulas
  • Comprensiones culturales que deben entenderse dentro de nuestras comunidades locales y globales.
  • Problemas económicos que impactan a las audiencias de todo el mundo en lugar de solo espacios locales o regionales.

Estas preguntas presentan oportunidades fértiles para los estudiantes de 20, 30 o 50 años como podcasters. O de manera similar alguna oyente de podcasts de edad avanzada?

Desde la creación de podcasts hasta la crítica de su significado y la construcción de nuevos entendimientos, los medios digitales son un nexo de innovación, tecnología y empoderamiento, y estos son elementos generativos. Demos rienda suelta a algunas nuevas posibilidades de aprendizaje más profundo junto con la creatividad y la expresión de comprensión. Los comunicadores eficaces del siglo XXI necesitarán estas mismas habilidades para su éxito profesional. ¿Por qué no aprovechar la necesidad, los recursos y la oportunidad de desarrollar proyectos de audio críticos y atractivos en aulas de educación superior y entornos de formación?

En un artículo futuro, discutiremos cómo los podcasts también brindan otros beneficios a estos grupos.

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